Ha llegado nuestro último día. Tenemos que coger el vuelo pero antes vamos a realizar nuestra última visita para poner todos nuestros papeles en orden y tener un último encuentro para tratar aspectos formales educativos.
Los profesores tienen que cumplir 23 periodos de estancia y 18 horas lectivas. Algunas de estas horas pueden ocupar la 7ª hora o una hora por la tarde para dar actividades extraescolares como taller de periodismo, proyecto Etwinning, alemán, italiano, arte, informática… La 7ª hora sirve de clase de apoyo para alumnos que no hayan entendido algo en la materia. La hora por la tarde la da cada profesor según su materia. Esta hora extra es para aquellos profesores que no cubren su horario completo por la mañana. En inglés una profesora realiza el taller de periodismo en inglés y realiza la página web del centro tal y como explicamos el otro día, y la otra profesora de inglés lo usa como taller de etwinning (como hora lectiva). El horario de los alumnos de 7º y 8º (1º y 2º ESO) es:
croata: 4 horas a la semana
matemáticas: 4 horas a la semana
geografía: 2 horas
historia: 2 horas
biología: 2 horas
química: 2 horas
educación física: 2 horas
religión : 2 horas (optativa)
plástica: 1 hora a la semana (en realidad lo hacen 2 horas cada 15 días para que las actividades sean realizadas de una forma más continuada)
tecnología : 2 horas
inglés: 3 horas
música: 1 hora
En la clase existe un libro de aula en donde cada profesor debe anotar las ausencias, qué ha ocurrido durante la clase y las notas qué se han puesto ese día. El profesor lleva un registro de las notas aparte. Al final de cada clase hay un alumno encargado de llevar el libro a la siguiente aula donde tienen clase.
Aparte de esto cada profesor tiene su programación de aula anual. Dicha programación debe ser entregada a principio de curso y en ella se anotan las sesiones que se van realizando. Las autoridades exigen que tengan once columnas. En ellas debe aparecer. (hablamos de una programación de aula de inglés) 1. nombre de la unidad, 2 . objetivos, 3. aspectos funcionales, 4. aspectos culturales, 5. metodología 6. actividades realizadas, 7. actividades para los alumnos 8. correlación con otras asignaturas , 9. materiales usados , 10. semana del año, 11. Notas (por si hay alguna desviación, o cualquier otro dato que se pueda recoger.
Todos estos documentos deben estar muy al día ya que sus supervisores (inspectores) pueden aparecer en cualquier momento sin avisar. Un padre puede escribir directamente al supervisor, presentar una queja, y al día siguiente el supervisor aparece sin avisar de antemano. Además los padres pueden dejar esa nota de forma anónima. La presión es bastante fuerte en 8º ya que las notas condicionan el paso a un instituto. Los institutos están especializados por ciencias y matemáticas, lenguas (donde estudian inglés, italiano y alemán), institutos básicos generales (que tienen como un nivel más básico ) e institutos de formación profesional. En todos los institutos el latín es obligatorio en los 2 primeros años (nuestro 3º y 4º)
Los padres tienen una relación bastante directa con el centro. Tenemos que tener en cuenta que es un centro de primaria. En los dos últimos años, que son los que nosotras hemos analizado, los padres sobre todo aparecen para tratar el tema de las notas de sus hijos. Los profesores tienen asignada una hora de visita de padres que realizan en su propia aula que tienen que dejar abierta y los padres pueden venir sin concertar ninguna cita y entrar en su aula para tratar cualquier tema que pueda surgir.
Por último, sobre el tema de alumnos acnees, hemos visto que pese a ser una escuela con una dotación económica escasa, este aspecto lo tienen más reforzado. Como ya dijimos en otra intervención 2 alumnos con bastantes dificultades están 4 horas al día con el profesor especialista y asisten con su grupo clase a las materias que nos referíamos anteriormente acompañados de un profesor ayudante. Además nos comunican que tienen 5 alumnos acnees/acneaes en diferentes clases y cada uno de ellos siempre está con un profesor ayudante.
Conclusiones
A modo de evaluación queremos señalar que ha sido una experiencia muy enriquecedora, en donde hemos aprendido que pese a las diferencias culturales, de sistema educativo,etc., los profesores trabajan de una forma muy parecida a la nuestra y con el mismo interés. Los aspectos positivos y negativos sobre el sistema los podéis analizar vosotros mismos con todas las ideas que os hemos ido contando a lo largo de nuestra experiencia. A nivel personal queremos dar las gracias públicamente a todas las profesoras croatas que tan desinteresadamente han preparado todas las actividades, nos han atendido tan amablemente, nos han permitido participar y observar algunas de sus clase, volcándose en todo momento con nosotras… el trato con los alumnos ha sido muy entrañable, los chicos estaban muy pendientes de nosotras, nos sujetaban las puertas, nos acompañaban en todo momento. MUCHÍSMAS GRACIAS A TODOS EN LA ESCUELA OSNOVNA SKOLA SPINUT!!!!!!!!!!
Meritxell Sanglas ; Antonia Drlje ; Fadila Zoranić; Ivana Bokavšek; Anica Bašić, Victoria Cifuentes